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苏四上第5单元作文

时间:2014-04-25

苏教版语文七年级下册第四单元教学设计一、 单元教学目标:1、 接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。2、 感受课文中准确的说明,生动、形...

15 说勤奋
【教学目标】
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的词语。
   3、学习给课文分段,说出段落大意。
   4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
  【教学时间】两课时
  【教学重点、难点】通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。

                 第一课时
  【教学目标】
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
   3、学习给课文分段,说出段落大意。
   4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
  【教学过程】

  一、揭示课题。
   1、板书课题。
   2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。
  二、初读课文,整体感知,学习分段。
   1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?
   2、交流(只要求说出大概意思就可以了)
   3、引导分段。
    (1)学生轻声读课文,看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么?
    (2)交流。
    (3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。
  三、分段读通课文。
   1、先拼读生字,读熟新词。
   2、分段读通课文。
    自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。
  四、学习课文第一段。
   1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。
   2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
    (1)这里的“桥梁”是什么?
    (2)把那句自问自答的句子换一个说法。
    (3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
      相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
      讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
    (4)说说这句话的意思。
    (5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
       古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
       比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。
   3、齐读第一段。
   4、当堂背诵第一段。
  五、教学生字,指导书写。
   1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。
   2、交流自学情况。
   3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
   4、钢笔描红。
  六、作业:
   1、完成课后练习3:读一读,再抄写。
   2、背诵第一段。
   3、区别形近字组词。
     未()悄()社()梁()渡()
     末()稍()杜()粱()度()

                 第二课时
  学习目标:
   1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
   2、教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
   3、略知说理文的篇章结构,摆事实