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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之二作文

时间:2014-05-03 来源: 一起学习网

【教学内容】 九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时. 【教材简析】 这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方. ...

【教学内容】
    九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。
  【教材简析】
    这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
    全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。
    用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。
  【教学目的】
        
  【教学重点】
    了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。
    学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
  【教学难点】
    描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
  【教学准备】
    多媒体课件
  【教学过程】

  一、 激趣导入,揭示课题
   1、 同学们,你们知道吗?我们的祖国地大物博,幅员辽阔,有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿,如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
   2、 出示地图,介绍西沙群岛的概况。
    “岛”是海洋里被水环绕,面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一,在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉,是我国的海防前哨。
  二、 欣赏图片,你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗?
    (学生自由发言)
    过渡:那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。
  三、 集体探索第一自然段:
   1、 指名读,思考:西沙群岛给你总的印象是什么?
     汇报:风景优美,物产丰富。(板书)
   2、 过渡:西沙群岛的海水是什么样的?
  四、 探索讨论第二自然段,提练学习方法。
   1、 默读课文。
   2、 讨论:
    (1)海水显示了哪些色彩?
    (2)为什么会显示出那么丰富的色彩?
    (3)这些色彩给我们总的印象是什么?用书本上的词语回答。
      板书:海水五光十色瑰丽无比
   3、 在课文中画语句。
     从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?请大家用自己喜欢的符号画下来。
   4、 有感情地朗读课文,读出海水的美丽。(突出“五光十色”)
   5、 练习背诵。(出示背诵方法,学背)
   6、 小结学法:
     (默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵)
  五、 小组合作探索第三、四、五、六自然段。
   1、 请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。
   2、 出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。
    第三自然段学习提纲:
     A、 读第三自然段,思考:这一自然段写了几种海产?
     B、 找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?这些珊瑚多吗?从哪个词语看出来?
     C、 找出描写海参的句子,说说海参什么样?有什么特点?说说海参活动的样子。
     D、 找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?有什么特点?想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?
     E、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
     F、 有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。
       (突出“全身披甲”)
     G、 质疑。
    第四自然段学习提纲:
     A、 默读第四自然段,思考:这一自然段写了几种鱼?
     B、 鱼的种类这么多,数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?
     C、 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水”?这一段运用了什么方法?
     D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
     E、 用你喜欢的语气读读这一自然段。
     F、 质疑。
    第五自然段学习提纲:
     A、 默读第五自然段,思考:这一自然段写了海滩上的什么?
     B、 找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。
     C、 找出描写海龟的句子,说说“庞大”和“产卵”是什么意思?
     D、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
     E、 有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。
     F、 质疑。
    第六自然段学习提纲:
     A、 默读第六自然段,思考:这一自然段写了什么?
     B、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下?
     C、 说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。
     D、 有语气地朗读。
     E、 质疑。
   3、 小组汇报探索学习情况。
    (1) 出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。
    (2) 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?
    (3) 出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。
    (4) 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。
    (5) 理解句子“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”
       这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
    (6) 小组有感情地朗读第四自然段。
    (7) 出示第五自然段课文,小组有感情地朗读。
    (8) 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?
    (9) 出示第六自然段课文,集体有感情地朗读。
    (10) 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下?说说海岛上有什么?
    (11) 小组有感情地朗读第六自然段。
    (12) 默读第三、四、五、六自然段,集体完成板书设计。
  六、 学习最后一自然段。
   1、 默读,想想哪句是主要的,为什么?这段主要告诉我们什么?
   2、 议论小结:
     明白岛上的军民保护着那里的环境,资源,保护着那里的安全,也是保卫祖国。
   3、 有感情地朗读。
  七、 总结全文。
   1、 这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
   2、 全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。
   3、 用词准确、生动、形象,是这篇课表达方法上的特点。
   4、 课外延伸。
    (1) 假如你是一位导游,请你为游客介绍西沙群岛。
    (2) 假如你刚从西沙群岛旅游回来,请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

  附板书:
           
 

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