作文里妙用夸张修辞 可让你文采斐然

  “白发三千丈”“疑是银河落九天”这些句子用了什么修辞手法?大家肯定会不约而同地说夸张,是的,正是因为有了这样的修辞手法,我们才更好地感受到事物独具特色的那一面。无论是人物形象的刻画、环境气氛的描绘与烘托,还是情节的叙述我们都可以用夸张的语言来表述。那么小编今天就来和大家聊一聊夸张这种修辞手法的妙用吧。

 

修辞手法

  【名家佳段】

  1.正在热闹的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简当了几声,煞是奇怪:只见那两片顽铁,到她手里,便有了五音十二律似的。又将鼓锤子轻轻地点了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看我了;那坐得近的,更不用说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还静悄得多呢,连一根针跌在地上都听得见响!

  (节选自清朝刘鹗《老残游记》)

  2.两位勇猛而愤怒的战士都高举着锋利的剑,仿佛是向上天和地狱示威,他们的勇敢和神气真是不可一世。暴怒的比斯盖人先下手,他一剑劈得非常凶猛,要不是歪了些,单这一下子就足以结束这场恶战,咱们这位骑士毕生的冒险也都完了。可是命运还要保全着他,有更伟大的事业要等他去干呢,所以他的冤家的剑锋偏了方向。那一剑虽然斫在他左肩上,只斫掉整半边铠甲连带一大块头盔和半只耳朵。斫下的东西零落满地,使这位骑士狼狈不堪。

  (节选自塞万提斯《堂吉诃德》)

  3.看了看铺位,用尽全身――假如不是全身――的力气喊了声:“茶房!”

  茶房正忙着给客人搬东西,找铺位。可是听见这么紧急的一声喊,就是有天大的事也得放下,茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。

  “请少待一会儿,先生,”茶房很和气地说,“一开车,马上就给您铺好。”

  马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。

  茶房刚走开两步。

  “茶房!”这次连火车好似都震得直动。

  茶房像旋风似的转过身来。

  “拿枕头!”马裤先生大概是已经承认毯子可以迟一下,可是枕头总该先拿来。

  “先生,请等一等,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快,可依然是很和气。

  茶房看马裤客人没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!”

  茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。

  “拿茶!”

  “先生请略微等一等,一开车茶水就来。”

  马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑,表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身,以免快转又吓个跟头。转好了身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!”

  茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自没回头,一直地快步走开。

  (节选自老舍《马裤先生》)

  【借鉴点】

  夸张的方式主要有三种:扩大夸张,即故意把一般事物往大、多、快、高、长、强等处说。如:“他的嗓子像铜钟一样,十里地都能听见。”缩小夸张,即故意把一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。如:“谁敢动刘代表一根毫毛,我们就把路矿两局打得片甲不留。”超前夸张,即在两件事之中,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的。如:“看到这鲜绿的麦苗,我就闻到了白面馒头的香味。”

  运用夸张手法,需要注意以下几点:

  以事实为基础。夸张允许言过其实,但必须要有依据。要以客观事实为基础,对人或事物的特征要进行合情合理的渲染。否则,夸张就失去了真实感。如例1中的“就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还静悄得多呢,连一根针跌在地上都听得见响”,这一夸张手法的运用极力表明王小玉出场时的安静。

  运用夸张要显著。让人一看就知道是“夸张”,不能又像夸张,又像事实。如“白发三千丈”,这是明显的夸张;但如果说“白发三尺长”,这就很难说是夸张还是事实了。再如例2中“两位勇猛而愤怒的战士都高举着锋利的剑,仿佛是向上天和地狱示威,他们的勇敢和神气真是不可一世”一句,极言猛士之勇猛。

  力求新颖,不落俗套。不要抄袭前人的,或简单地模仿、套用。如例3中“这次连火车好似都震得直动”“茶房像旋风似的转过身来”“茶房看马裤客人没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天”“茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来”“转好了身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳”,这种生动夸张的描述更增加了全文的趣味,让人如临其境,如闻其声。

  【快乐仿写】

  1.他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远,他把球交到右手中向篮板抛去,球“砰”的一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到篮下,“噌”地跳起来,双手抓住飞来的球,举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫了一声,把球灌进了篮框……

  (王立江《篮球场上》)

  2.一天,我吃饭的时候,吃得很慢。爸爸就对着我吼:“我怎么说的?午餐必须在一点钟吃完,你看现在几点了?”我怕极了,赶紧低着头吃饭。因为他那声音,就像一只老虎在吼,那吼声就快把我们家的房子都震垮了。还有一次,我做作业很慢,他说:“你看看,这些题都做错了,我是怎么跟你讲的呀?”我只好改,因为他那眼睛,就像是一只凶猛的老虎看着美味的羊一样,瞪得大大的,盯着我。我很怕爸爸。   (张健健《老虎爸爸》)

  3.“上课――”,人还未走上讲台,他的声音就已传入我们的耳朵。因为声音特大,余音要等一会儿方才散去。他一上课,总是用一双“贼亮的猫眼”不停地搜索着不听讲的“老鼠”。一双“不堪入目”的特大型的手在黑板上唰唰地写着“砖块”大的字,一块黑板三两下就被这“砖块”给塞满了。据说听他的课可以预防近视,此种说法绝对真实。他给我们的感觉像是一个“笑面虎”。上课时,他时常把嘴微微向上翘,露出一丝“阴笑”,这笑容真令人心里发虚。

  (蒋浩涛《“特”老师》)

  4.这不,B君正在发呆。不料,被这位teacher的火眼金睛发现了。你瞧,那目光迸发出熊熊火焰,足以杀死九千九百九十九只老鼠。哈哈,这下又免不了一番谆谆教导了。当离下课还有0.001秒时,他便习惯性地在黑板上写着:课堂作业,第X页第1、2、3、4、5题全做在练习本上。

  (林春忠《我班的teacher们》)

  【片段升格】

  即便是站在海边的礁石上,也没有像这里强烈地领受到水的魅力。这里的水要说多也不算太多,但股股都充满力量,合在一起比赛,踊跃着喧嚣的生命。

  此处虽然抓住了水的特点,但缺少必要的渲染,描写不够生动,不能凸显气势。

  即便是站在海边的礁石上,也没有像这里能强烈地领受到水的魅力。这里的水股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量。奔着,奔着,遇到江心的分水堤,唰地一下裁割为二,直窜出去,猛地翻卷咆哮,咆哮到让人心魄俱夺。

  修改后的语段运用了夸张手法,充满了磅礴的气势,摄人心魄。
 

  同学们在改写童话故事或是习作的时候,也可以运用夸张的修辞手法,将故事或是作文里的事物进行“夸大”或者“缩小”,让自己的童话读起来更有幽默感和趣味性,让自己文章文采斐然。加油吧,相信你们可以的!