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    低头和谦虚的成语

    2019-07-10 19:36:24 来源:一起学习网

    在回忆比较复杂和不熟悉的材料时,注意发挥再认的作用,从材料的上下文中去寻找与回忆内容有关的线索,对回忆过程具有十分有效的启发作用。低头和谦虚的成语4.利用再认寻找线索4.利用再认寻找线索

    低头和谦虚的成语

    对不熟悉的材料进行再认时,积极思维可以帮助进行比较、推论以提高再认效果。如阅读时忘记了某个单词的意义,若结合上下文仔细进行思索,极可能重新唤起记忆,从而对该单词实现准确的再认。8.调动识记的积极性2.避免定势干扰

    低头和谦虚的成语2.确定识记任务

    根据回忆有无目的,可将回忆分为随意回忆和有意回忆两种。有意回觉追忆以往经验的回忆。随意回忆是指没有预定目的的回忆,如提到学生便想起老师,提到祖国便想起人民。二、保持二、保持在记忆一系列材料时,如果按照一定的关系对它们进行组织,就可以有效地提高识记效率。如让学生记忆一系列单词:长颈鹿、小萝卜斑马、潜水员、拜伦。顾客、菠菜、面包师傅、上拨鼠、舞蹈、黄鼠狼、阿莫斯、南瓜、打字员等60个单词。如果学生按语义关系将这些单词分别纳人动物、植物、人名、职业四个类别中,识记的效率会明显提高。在学习的过程中,如果能采取恰当的方式对材料进行归类并形成一定的系统,对识记将大有神益。

    定势是指人们在进行心理操作活动时的一种准备状态。再认的速度和准确性不仅取决于对知识经验的保持状况,还受个体本身的定势和期待的影响。因此,在再认时一定不能把记忆搜索只因着在某一个或某一类对象上,应该尽量转换记忆和思维角度,避免定势的干扰。经过组织的学习材料在大脑中有条不紊地储存起来之后,提取也会十分顺畅。我们去图书馆借书,管理人员之所以能迅速从数以万计的书中找到我们所需要的,正是因为他能根据我们提供的书号线索从那些分门别类、结构严谨、井然有序的书架中查找。如果那些书都是杂乱无章地随便堆放,甭说偌大的图书馆,就是小小的书橱,也难以很快找到所需要的书籍。对记忆来说同样如此。有意义的材料经过加工后按照一定的结构形式储存在记忆库中,提取时只需找到有关的线索,便能够把它们一连串地提取出来。而缺乏组织和联系的记忆内容,则只能一点一点地分别回想,难度自然就大得多。所以,经过组织的材料在回忆时具有很大的优势。我们要善于利用这种优势,不仅在识记阶段尽可能对学习材料进行组织,在保持阶段也要按照有关的组织形式进行巩固,而在再现阶段则更要依据组织的有关线索,按照材料的储存方式和顺序结构进行提取,不仅可以减少遗忘,还可大大提高记忆提取的效率。1.利用保持中的组织线索提取

    在回忆比较复杂和不熟悉的材料时,注意发挥再认的作用,从材料的上下文中去寻找与回忆内容有关的线索,对回忆过程具有十分有效的启发作用。2.确定识记任务再认有感知和思维两种水平,并表现为压缩和展开两种形式。感知水平的再认往往以压缩的形式表现出来,实现得非常迅速、直接。例如,对一首熟悉的歌曲,只要听一小段旋律就能确认无疑。思维水平的再认是以展开的形式进行的,它依赖于某些再认的线索,并包含回忆、比较和推论等思维活动。

    在回忆过程中,借助词语和表象的双重线索进行双重提取,并寻找其中的关键点是重要的回忆策略,可以提高回忆的完整性和准确性。识记时,有三种分解材料进行识记的方法:整体识记法、部分识记法和综合识记法。整体识记法即整篇阅读记忆材料,直至识记牢固;部分识记法即分段阅读识记材料,先将一段识记牢固再合成整篇识记;综合识记法郎将整体和易部相结合。先进行整体设记,再进行部分识记,最后再进行整体识记,直至识记牢固。有意识记是指事先有预定目的,并经过一定的意志努力,采取一定方法进行的识记。在现实生活中,有意识记比随意识记更为重要。因为要掌握系统的科学知识和技能,主要是依靠有意识记。相同条件下,有意识记的效果远比随意识记的效果好。

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